Implementación de Planta de Control de Procesos

Implementación de Planta de Control de Procesos

El reto

Estrategias académicas para fortalecer la motivación intrínseca y reducir la deserción en programas de ingeniería.

Según la firma Penta Analytics, actualmente en el Perú el 27% de los ingresantes a una universidad privada abandonan su carrera en el primer año de estudios.

 

 La solución

  1. Detección de cursos con mayor cantidad de desaprobados.
  2. Diseño del mapa de estrategias académicas.
  3. Gestión para la adquisición de equipamiento.

 

Detección de cursos

En la identificación de cursos filtro, se determinó que las asignaturas de Control, generaban un indicador alto de desaprobados en el proceso de formación de los estudiantes.

 

Gestión para la adquisición de equipamiento

Por parte de la Universidad de Ciencias y Humanidades

  • Mejoramiento del Plan de Estudios de las Escuelas de Electrónica, Sensores y Control de Tiro.
  • La adecuada preparación de los egresados, les permite efectuar eficientemente la operación y el mantenimiento preventivo de un Radar.
  • El aumento del alumnado.
  • El ahorro en costos, esfuerzo, tiempo y espacio.

Por parte de Sociedad Inducontrol Ingeniería SAC

  • Información relevante de cotización, beneficios y tiempos.
  • Atención permanente sobre aspectos técnicos.
  • Asesoramiento para la instalación y puesta en marcha de la planta.
  • Capacitación a docentes involucrados y personal de soporte.
  • Invitación a cursos y eventos organizados por Inducontrol.
  • Posibilidades de apertura de contacto con empresas e instituciones a nivel nacional e internacional.

 

Conclusión

  • Se demostró de forma cuantitativa que, durante un semestre completo de aplicación de las estrategias académicas, se ha logrado reducir en el semestre 2017-II y 2018-I el número de estudiantes que abandonan el programa de ingeniería.
  • Es importante que señalar que para el éxito de la motivación intrínseca en los estudiantes se consideren escenarios complementarios y transversales tales como: feria de proyectos, competencia de proyectos y congresos de investigación al interior de la propia universidad. Por cuanto ello reforzará los resultados y extenderá la motivación para otros estudiantes.
  • La diferencia con otras estrategias es que hemos considerado características por niveles, analizando la condición en la que se encuentran los estudiantes de la institución según rango de edades, la característica de motivación, la disponibilidad de tiempo y la situación en la que se encuentran a nivel académico y personal.

 

La aplicación académica se desarrolló en la Universidad de Ciencias y Humanidades – UCH, para el Laboratorio de Control.

Autor: Mg. Gabriel Tirado Mendoza, docente de la Universidad de Ciencias y Humanidades – UCH

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